Enviado por: Simone Pereira dos Santos
Data do Envio: 28/10/2022
Autores:
- Simone Pereira dos Santos
- Helena Venites Sardagna
Resumo do artigo:
Este trabalho compartilha a revisão de literatura realizada para uma pesquisa que analisa como a acessibilidade está presente nas práticas curriculares de professores junto a alunos com deficiência em escola de área rural do município de Gravataí/RS. O objetivo foi realizar uma revisão de literatura que contemplasse a acessibilidade nas práticas curriculares de professores que atuam junto a alunos com deficiência na educação básica. A metodologia de abordagem qualitativa se utilizou da pesquisa bibliográfica em artigos do Google Acadêmico, com base em descritores. Conclui-se que as discussões perpassam pelos seguintes eixos: busca de alternativas para adaptações ou flexibilizações curriculares, com foco em práticas individualizadas; a diferença vista no processo de normalização; o Atendimento Educacional Especializado dentro da escola como mediador de ações inclusivas; as políticas públicas inclusivas como ferramenta de garantia de permanência na escola e condução da formação docente.
Palavras-Chaves: Revisão de literatura, Acessibilidade curricular, Inclusão